គំនិតការបាត់បង់ទឹកដីរបស់ប្រទេសថៃ

ការបាត់បង់ទឹកដីរបស់ប្រទេសថៃ គឺជាគំនិតមួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រថៃ ដែលសំដៅលើជម្លោះក្នុង សម័យរតនៈកូស៊ីន របស់ ប្រទេសថៃ (ឬសៀមតាមដែលដឹងតាមប្រវត្តិសាស្ត្រ) ដែលប្រទេសនេះត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្រគល់ទឹកដី ជាពិសេសទៅមហាអំណាចខាងលិចនៃប្រទេសបារាំង និងចក្រភពអង់គ្លេសក្នុងរជ្ជកាលព្រះបាទជូ ឡាឡុងកន (រាមាទី៥)។
គំនិតនេះត្រូវបានគេនិយមប្រើក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៣០ ដែលជាផ្នែកមួយនៃ ជាតិនិយមថៃ ដែលបានលើកកម្ពស់ដោយរដ្ឋាភិបាលរបស់ ផ្លែកភិប៊ុនសង្គ្រាម ។ គំនិតនេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមរយៈសំណុំនៃផែនទីដែលមានចំណងជើងថា អាត្លាសប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសថៃ និង ផែនទីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃព្រំដែនរបស់ប្រទេសថៃ ដែលអះអាងថាបង្ហាញពីវិសាលភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនៃព្រំដែននៃរដ្ឋមុនរបស់ប្រទេសថៃ និងទឹកដីដែលវាបានបាត់បង់ជាបន្តបន្ទាប់។ ផែនទីត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ជាពិសេសតាមរយៈការដាក់បញ្ចូលក្នុង សៀវភៅសិក្សាស្ដង់ដាររបស់សិស្ស ថងបៃតែងណយ ដែលជាសៀវភៅស្ដង់ដារដែលប្រើក្នុងសាលាថៃតាំងពីឆ្នាំ ១៩៦៣។
ខណៈពេលដែលអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រក្រោយៗមកបានជំទាស់នឹងភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ផែនទី គំនិតនៅតែជាគោលនៅក្នុងសុន្ទរកថាជាតិនិយមរបស់ថៃ ហើយបានលេចចេញជាថ្មីជាពិសេសក្នុងដំណាក់កាលនៃ ជម្លោះប្រាសាទព្រះវិហារ ជាមួយកម្ពុជា។
ប្រភពដើម
[កែប្រែ]គោលគំនិតនៃការបាត់បង់ទឹកដីរបស់ប្រទេសថៃត្រូវបានគេពេញនិយមជាលើកដំបូងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៣០ ដែលជាផ្នែកមួយនៃមនោគមវិជ្ជា ជាតិនិយមថៃ ប្រឆាំងនឹងលោកខាងលិចដែលត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដោយរដ្ឋាភិបាលនៃ ផ្លែកភិប៊ុនសង្គ្រាម (ភិប៊ុន) ។ ការបាត់បង់ទឹកដីត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាប្រធានបទមួយនៅក្នុង "សុន្ទរកថាបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះជាតិ" ដែលហៅកាត់ដោយប្រវត្តិវិទូ Shane Strate ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីជំរុញការគាំទ្រដល់រដ្ឋាភិបាល និងមនោគមវិជ្ជា ផាន-ថៃ ដែលមិនចេះរីងស្ងួត ។ [១] [២]
គំនិតនេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈតាមរយៈសំណុំនៃផែនទីដែលមានចំណងជើងថា អាត្លាសប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសថៃ និងផែនទីមួយទៀតហៅថា ផែនទីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃព្រំដែនប្រទេសថៃ។ អាត្លាសប្រវត្តិសាស្ត្រ គឺជាសំណុំនៃផែនទីចំនួនប្រាំមួយ ដែលដំបូងបង្ហាញពីចលនាឆ្ពោះទៅភាគខាងត្បូងរបស់ជនជាតិ តៃ / ថៃ ពី ភ្នំអាល់តៃ (ដូចទ្រឹស្តីដ៏ពេញនិយមនៅពេលនោះ) និងផែនទីផ្សេងទៀតពណ៌នាទឹកដីនៃនគរថៃ ណានចូវ (ត្រូវបានពិចារណាតាមទ្រឹស្ដីនោះ) សុខោទ័យ ក្នុងរជ្ជកាលព្រះបាទ រាម ខាំហាំង ' អយុធ្យា ធួនបុរី ក្នុង សម័យ តាក់ស៊ីនរតនៈកូស៊ីន ក្នុងរជ្ជកាល រាមាទី១ ។ [៣]
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃព្រំដែនរបស់ប្រទេសថៃ គឺជាផែនទីតែមួយ ដែលដាក់ស្លាកទឹកដីដែលបាត់បង់ដោយប្រទេសថៃក្នុងឱកាសជាច្រើន ដែលបណ្តាលឱ្យមានរូបរាងរបស់ប្រទេសនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ មានកំណែជាច្រើននៃផែនទី ដោយមានការគណនាខុសគ្នានៃការខាតបង់ ប៉ុន្តែទាំងអស់រួមបញ្ចូលការផ្តាច់ទឹកដីដែលឥឡូវជាឡាវ និងកម្ពុជាទៅបារាំងនៅឆ្នាំ ១៨៩៣, ១៩០៤ និង ១៩០៧ និងរដ្ឋម៉ាឡេទាំងបួនទៅអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ។ [៣]
ប្រវត្តិនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ
[កែប្រែ]សំណុំផែនទីប្រវត្តិសាស្ត្រអាត្លាសត្រូវបានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងដោយ នាយកដ្ឋានស្ទាបស្ទង់ភូមិន្ទថៃ ប្រហែលឆ្នាំ ១៩៣៥-១៩៣៦ ។ [៤] ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃផែនទីព្រំដែនរបស់ប្រទេសថៃ (ហៅផងដែរថាការវិវត្តនៃព្រំប្រទល់ប្រទេសថៃ) ក៏ត្រូវបានផលិតដំបូងនៅឆ្នាំ ១៩៣៥ ទោះបីជាវាជាកំណែផ្សេងគ្នាដែលបានកើនឡើងដល់ភាពលេចធ្លោនៅឆ្នាំ ១៩៤០ ចំពេលមានការរីករាលដាលនៃមនោគមវិជ្ជា ផាន-ថៃ ដែលគាំទ្រដោយរដ្ឋាភិបាលរបស់ ភិប៊ុន ជាមួយនឹងការអំពាវនាវឱ្យប្រគល់ទឹកដីមកវិញ ១៩១៩ និងបារាំង។ ផែនទីនេះត្រូវបានគេចែកចាយដល់សាលារៀន និងការិយាល័យរដ្ឋាភិបាល ដែលជំរុញឱ្យមានការតវ៉ាពីអ្នកការទូតអង់គ្លេស និងបារាំង ។ រដ្ឋាភិបាលបានឃ្លាតឆ្ងាយពីការបោះពុម្ពផ្សាយ ប៉ុន្តែការចែកចាយរបស់វាត្រូវបានចាប់យកដោយជំនួយការម្នាក់របស់ ភិប៊ុន ។ [៣]
ចលនានេះទទួលបានការគាំទ្រពីសាធារណជនយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយប្រទេសថៃនៅក្រោមរដ្ឋាភិបាល ភិប៊ុន បានឈ្លានពានឥណ្ឌូចិនរបស់បារាំង នៅឆ្នាំ ១៩៤០ ដើម្បីដណ្តើមយកទឹកដីដែលបាត់បង់មកវិញ។ ថៃបានបញ្ចូលទឹកដីមួយចំនួនដោយសង្ខេបដោយសារសម្ព័ន្ធភាពរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងប្រទេសជប៉ុន ក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ ប៉ុន្តែត្រូវបោះបង់ការទាមទារនេះក្រោយសង្គ្រាម។ ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសនយោបាយក៏ដោយ ផែនទីបានបន្តរស់នៅដោយសារការសម្របខ្លួនទៅនឹងសម្ភារៈសិក្សា។
នៅឆ្នាំ ១៩៥៧ Phunphon Atsanachinda អតីតមន្ត្រីនាយកដ្ឋានស្ទាបស្ទង់ភូមិន្ទ និងជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យឈៀងម៉ៃ បានបង្កើតផែនទីស្រដៀងគ្នាមួយ (រួមទាំងផែនទីអាត្លាសប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងប្រាំមួយ និងផែនទីប្រវត្តិសាស្រ្តព្រំដែន) សម្រាប់ ថៃ វឌ្ឍនា ផានិច ជាអ្នកបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាធំជាងគេបំផុតមួយ ដែលមានចំណងជើងថា បន់ដៃប្រវត្តិសាស្ត្រថៃបូរាន บันไดประวัติศาสตร์ไทยแต่โบราณ ( 'ជំហាននៃប្រវត្តិសាស្ត្រថៃតាំងពីបុរាណកាល')។ វាត្រូវបានលក់ជាបណ្តុំនៃផ្ទាំងរូបភាព ហើយត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងចំណោមសាលារៀន។ [៥]
នៅឆ្នាំ ១៩៦៣ កំណែមួយទៀតនៃឈុតត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងអាត្លាសសិស្សដែលគូរដោយលោក ថងបៃ តាំងណូយ ដែលជាគ្រូបង្រៀនសាលាមកពីប្រាជីនបូរី។ អាត្លាសរបស់ថុងបៃ ដែលបោះពុម្ពដោយ ថៃ វឌ្ឍនា ផានិច បានក្លាយជាសៀវភៅសិក្សាដ៏ពេញនិយមបំផុត ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយសាលារៀនទូទាំងប្រទេសរហូតដល់សតវត្សទី ២១ ជាមួយនឹងការបោះពុម្ពលើកទី ៤៤ ក្នុងឆ្នាំ ២០១៤ ។ [៦] ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ប្រជាជនថៃភាគច្រើនបានស្គាល់ផែនទី តាមរយៈការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងអាត្លាសរបស់ថុងបៃ។ [៣] [៧]
ផែនទីជាច្រើនផ្សេងទៀត ជាពិសេសផែនទីប្រវត្តិសាស្ត្រព្រំដែនរបស់ប្រទេសថៃ ក៏ត្រូវបានផលិតឡើងផងដែរ ដោយអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រពិភាក្សាអំពីបញ្ហាប្រវត្តិសាស្ត្រ [៣] ខ្លះទៀតដោយអង្គការ ឬក្រុមប្រើប្រាស់វាសម្រាប់គោលបំណងនយោបាយ ជាពិសេសបញ្ហាជុំវិញ ជម្លោះទឹកដីជាមួយកម្ពុជា ។ បន្ទាប់ពីការវាយប្រហាររបស់ស្ថានទូតថៃនៅក្នុង កុបកម្មនៅទីក្រុងភ្នំពេញឆ្នាំ ២០០៣ នាយកដ្ឋានអង្កេតបានចេញផ្សាយផែនទីថ្មីនៃការបាត់បង់ទឹកដីរបស់សៀម ដែលបានអះអាងពីការខាតបង់ចំនួន ១៣ ផ្ទុយពីចំនួនប្រហែលប្រាំបីដែលជាធម្មតាបានបង្ហាញនៅក្នុងផែនទីមុន។ បន្ទាប់ពី ជម្លោះប្រាសាទព្រះវិហារ នៅឆ្នាំ២០០៨ វិវាទអនាមិកមួយដែលបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយបានបង្ហាញពីកំណែមួយទៀតដែលមានការខាតបង់រហូតដល់ទៅដប់បួន។ [៥]
បញ្ហា
[កែប្រែ]ផែនទីមិនមានភាពត្រឹមត្រូវតាមការពិតទេ។ អាត្លាសប្រវត្តិសាស្ត្របង្ហាញជាប្រព័ន្ធលើវិសាលភាពនៃទឹកដីក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់សៀម ហើយជ្រើសរើសពណ៌នាតែពេលវេលានៃវិសាលភាពទឹកដីដ៏អស្ចារ្យបំផុត ដោយមិនអើពើនឹងការហូរចូលរវាងគ្នា។ ការតំណាងក៏មានលក្ខណៈអនាធិបតេយ្យផងដែរ ដោយសារគំនិតនៃទឹកដីភូមិសាស្រ្តមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់នៅក្នុងសម័យនោះ និងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធដៃទន្លេ មណ្ឌល នៃតំបន់។ [៤] ការពិពណ៌នាអំពីទ្រឹស្ដីប្រភពដើមភ្នំ អាលតៃ បង្ហាញថា អាត្លាសប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយសៀវភៅ ឡាក់ថៃ របស់ ឃុន វិឈីតម៉ាត្រា ដែលជាគណនីដ៏ពេញនិយមមួយដែលត្រូវបានអនុម័តចូលទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តសាមញ្ញពាក់កណ្តាលសតវត្សទី ២០ ។ ទ្រឹស្ដីដែលវាត្រូវបានផ្អែកលើ - ថា ណានចៅ គឺជារដ្ឋតៃ - ត្រូវបានអ្នកប្រវត្តិវិទូរិះគន់យ៉ាងទូលំទូលាយចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៨០ ទោះបីជាវាបន្តត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញនៅក្នុង atlas របស់ ថងបៃ ក៏ដោយ។ [៧]
ដូចគ្នាដែរ ផែនទីប្រវត្តិសាស្ត្រព្រំដែនមិនផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការអះអាងដែលខ្លួនបង្កើតតំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រជាកម្មសិទ្ធិរបស់សៀមទេ ហើយបង្កើតការបំភាន់ថាប្រទេសនេះមានរូបរាងភូមិសាស្ត្រច្បាស់លាស់មុនពេលបាត់បង់ទឹកដីទាំងនោះ ខណៈដែលការពិតព្រំដែនទាំងនោះមិនត្រូវបានកំណត់ច្បាស់លាស់នោះទេ។ [៣]
អ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រក្រោយៗមក ចាប់ផ្តើមពី លោក Thongchai Winichakul ក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៤ បានចាត់ទុកផែនទីជាឧបករណ៍នយោបាយ ប្រើដើម្បីពង្រឹងទស្សនៈជាតិនិយមថៃអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ យោងតាមលោក ថងបៃ ពួកគេ "មិនមែនសម្រាប់ការសិក្សាអំពីភូមិសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនសិការប្រវត្តិសាស្ត្រអំពីជីវិតរបស់ប្រទេសជាតិ"។ [៣] លោក Charnvit Kasetsiri បានលើកឡើងអំពីអាត្លាសរបស់លោក ថងបៃ ជាឧទាហរណ៍មួយអំពីរបៀបដែលគំនិតហួសសម័យនៅតែត្រូវបានបន្តដោយសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនោសញ្ចេតនាជាតិនិយមត្រូវបានទាក់ទាញដោយក្រុមនយោបាយ។ [៨]
គោលគំនិតនេះនៅតែជាចំណុចសំខាន់នៅក្នុងសុន្ទរកថាជាតិនិយមរបស់ថៃ ហើយបានលេចចេញជារូបរាងឡើងវិញជាពិសេសជាមួយនឹងជម្លោះប្រាសាទព្រះវិហារ ដែលខ្លួនវាបានក្លាយជាការខាតបង់មួយនៅក្នុងកំណែចុងក្រោយនៃផែនទី និងបញ្ជីដែលបានរីករាលដាលនៅក្នុងសតវត្សទី ២១ ។ [៥]
ឯកសារយោង
[កែប្រែ]- ↑ Warren, James A. (2016). "The Lost Territories: Thailand's History of National Humiliation by Shane Strate". Journal of the Siam Society 104: 323–326.
- ↑ Ivarsson, Søren (3 February 2018). "The Lost Territories: Thailand's History of National Humiliation | By Shane Strate". Pacific Affairs (UBC Journal) 90 (1): 196–198.
- ↑ ៣,០ ៣,១ ៣,២ ៣,៣ ៣,៤ ៣,៥ ៣,៦ Thongchai Winichakul (1994). Siam Mapped: A History of the Geo-body of a Nation. Chiang Mai: Silkworm Books. pp. 150–156. ល.ស.ប.អ. 9789747100563.
- ↑ ៤,០ ៤,១ Sternstein, Larry (1964). "An 'Historical Atlas of Thailand'". Journal of the Siam Society 52 (1): 7–20.
- ↑ ៥,០ ៥,១ ៥,២ (ជាth) Pramūan phǣnthī : prawattisāt-phūmisāt-kānmư̄ang kap latthi ʻānānikhom nai ʻĀsīan-ʻUsākhanē. 2012. pp. 333–373. ល.ស.ប.អ. 9786167202280. https://issuu.com/textbooksproject/docs/imaginedthaihis_ck. Archived 2023-04-03 at the វេយប៊ែខ ម៉ាស៊ីន.
- ↑ "แผนที่ประวัติศาสตร์: การสร้างมโนภาพใหม่ทางประวัติศาสตร์แก่ประชาคมอาเซียน". 2018. http://www.edu.ru.ac.th/images/edu_article/2561-002-AcademicArticle.pdf.
- ↑ ៧,០ ៧,១ อาชญาสิทธิ์ ศรีสุวรรณ (9 February 2018). "นักสร้างความเป็นไทยในแผนที่ "ทวี (ทองใบ) แตงน้อย"". Museum Siam (in ថៃ). Retrieved 2 April 2023.
- ↑ พงศ์พิพัฒน์ บัญชานนท์ (20 January 2011). "สัมภาษณ์ 'ชาญวิทย์ เกษตรศิริ'ปฐมบทความขัดแย้งไทย-กัมพูชา ในแบบเรียนภูมิศาสตร์ชั้นมัธยม" (ជាth-th). Isranews Agency. https://www.isranews.org/content-page/item/13544-2011-01-20-07-46-54.html.